Resumen para entender el juego
El Juego Infantil de las Partes del Cuerpo Online es una actividad de asociación palabra-imagen para trabajar el esquema corporal. Hay que unir cada nombre escrito con la parte correspondiente del dibujo. Dificultad progresiva por pantalla, desde vocabulario básico (cabeza, brazo, pierna) hasta específico (codo, tobillo, muñeca, hombro). Incluye cuerpos de niña y niño representados sin rasgos sexistas.
Cómo jugar a Juego Infantil de las Partes del Cuerpo Online
Lee los nombres de las partes del cuerpo
En cada pantalla aparece un dibujo de niño o niña con varias partes destacadas y, a un lado, los nombres escritos correspondientes (cabeza, brazo, pierna, etc.). Conviene leer todos los nombres antes de empezar a colocar.
Une cada nombre con la parte correcta
Hay que arrastrar cada nombre escrito hasta la parte correspondiente del dibujo. Si la asociación es correcta, el nombre queda fijado en su sitio. Si no, vuelve al panel para reintentar.
Completa la pantalla y avanza al siguiente nivel
Cuando todos los nombres están asociados a sus partes, la pantalla se completa y el juego avanza al siguiente nivel con más partes y vocabulario más fino. La progresión es del vocabulario básico (cabeza, brazo) al específico (codo, tobillo, muñeca).
Repite con el cuerpo de niña o niño
El juego alterna entre dibujos de niña y niño en distintos niveles, manteniendo coherencia inclusiva. El mismo vocabulario se aplica a ambos cuerpos para reforzar que el esquema corporal es el mismo.
Controles
Ordenador:
- Clic izquierdo + arrastrar = mover un nombre desde el panel hasta la parte del cuerpo correcta
- Soltar el clic = depositar el nombre sobre la parte
Pantalla táctil (móvil, tableta, pizarra interactiva…):
- Pulsar + deslizar el dedo = mover un nombre desde el panel hasta la parte del cuerpo correcta
- Soltar el dedo = depositar el nombre sobre la parte
Para familias y docentes
Beneficios educativos
El juego trabaja el esquema corporal con apoyo visual y lectura emergente, una combinación útil.
- Vocabulario receptivo de partes del cuerpo: del básico (cabeza, brazo, pierna) al específico (codo, tobillo, muñeca, hombro).
- Asociación palabra escrita ↔ parte del cuerpo: lectura emergente con apoyo visual directo.
- Esquema corporal completo: progresión natural tras los juegos centrados solo en el rostro.
- Representación inclusiva: cuerpos de niño y niña sin rasgos sexistas refuerzan que el esquema corporal es el mismo independientemente del género.
Objetivos de aprendizaje
- Identificar las partes del cuerpo por su nombre escrito y asociarlas a la parte correspondiente de un dibujo.
- Ampliar el vocabulario del esquema corporal desde términos básicos hasta términos específicos.
- Reconocer que el esquema corporal es común a niñas y niños mediante representación inclusiva sin rasgos sexistas.
Cuándo jugar
Recurso útil desde los 4 años con apoyo del adulto en la lectura, y desde los 5-6 años de forma autónoma cuando ya se lee con fluidez emergente. Encaja como complemento del aprendizaje del esquema corporal en el aula o tras una sesión de dibujo del propio cuerpo en familia.
Acompañamiento adulto
Hasta los 5 años conviene acompañar leyendo cada palabra en voz alta antes del arrastre. A partir de los 6 años suelen jugar solos. Si el niño señala alguna parte que no conoce, es buena oportunidad para nombrarla en su propio cuerpo ("este es el codo, donde se dobla el brazo").
Tiempo recomendado
10–15 minutos por sesión. La dificultad sube y conviene cortar antes de la frustración. Mejor 2 sesiones cortas que 1 larga.
Uso en aula
Apropiado 4-5 años y 1.º-2.º de Primaria como actividad de rincón individual en tablet o como apertura de sesión sobre Conocimiento de sí mismo en pizarra digital. Funciona muy bien con turnos rotativos donde cada alumno arrastra una etiqueta y señala esa misma parte en su propio cuerpo.
Aprendizajes trabajados
Trabaja el esquema corporal y su vocabulario asociado, contenido central del bloque de Conocimiento de sí mismo y de Ciencias Naturales (cuerpo humano). La representación inclusiva sin rasgos sexistas alinea con los criterios actuales del currículo en educación afectivo-sexual.
Esquema corporal y vocabulario asociado, del bloque Conocimiento de sí mismo en Infantil y de Ciencias Naturales en 1.er ciclo de Primaria
Lectura emergente con apoyo visual como prerrequisito previo a la comprensión lectora autónoma
Evaluación propuesta
Observar dos indicadores: (1) si el alumno lee cada palabra antes de arrastrar (lectura consolidada) o si va por descarte mirando el dibujo; (2) qué partes son menos reconocidas. Las menos consolidadas suelen ser muñeca, tobillo, hombro y codo, contenido típico de 1.º-2.º de Primaria.
Extensiones / actividades complementarias
- Antes de jugar: cada alumno toca y nombra en voz alta cada parte de su propio cuerpo siguiendo un dictado del docente.
- Después de jugar: dibujar el propio cuerpo en silueta y rotular cada parte con su nombre.
- Para el nivel siguiente: pasar a juegos de funciones de los órganos internos o de los sentidos, contenido habitual de 2.º-3.º de Primaria.
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Preguntas frecuentes
Es un juego educativo online y gratuito para trabajar el esquema corporal. La mecánica es de asociación: aparecen los nombres escritos de las partes del cuerpo y hay que unirlos con la parte correspondiente del dibujo.
El juego tiene dificultad progresiva por pantalla. Las primeras presentan pocas partes muy reconocibles (cabeza, brazo, pierna); las avanzadas incluyen vocabulario más fino (codo, tobillo, muñeca, hombro). Incluye cuerpos tanto de niño como de niña representados sin rasgos sexistas, alineado con criterios de inclusividad del currículo actual.
El juego avanza del vocabulario básico al específico. Las primeras pantallas trabajan cabeza, brazo, pierna, mano, pie. Las avanzadas amplían con codo, tobillo, muñeca, hombro, rodilla, cuello, espalda y otras partes más finas. Es la progresión natural del esquema corporal en estas edades.
A partir de los 4 años con apoyo del adulto en la lectura. De forma autónoma a partir de los 5-6 años cuando ya se lee con fluidez emergente. Llega bien hasta los 8 años con las pantallas avanzadas. Para niños más pequeños, la actividad funciona como dictado oral donde el adulto lee y el niño arrastra.
Los dibujos representan a niñas y niños sin estereotipos visuales (sin colores rosa/azul polarizados, sin accesorios de género, sin posturas o ropas marcadas). El objetivo es reforzar que el esquema corporal es el mismo para todos los cuerpos infantiles, criterio alineado con el currículo actual de educación afectivo-sexual.
Sí. También se juega en tablet: arrastra cada nombre desde el panel hasta la parte del cuerpo correcta.
