Sinopsis:
Una torre que se cae, no poder comer chocolate ni ver la televisión y una niña que le quita el peluche: José se enfada y dice «¡Yo estoy enfadado!».Una torre de bloques de colores se viene abajo y José, sentado en el suelo con una pieza verde en la mano, frunce el ceño: está muy enfadado. El cuento sigue con otras tres cosas que lo enfadan y con la señal que da en cada una.
Delante de un plato vacío, mientras piensa en una tableta de chocolate, José aprieta los labios y no quiere hablar. Ante una televisión tachada con una cruz roja, cruza los brazos. Y cuando una niña vestida de azul tira del oso de peluche de José, él tira del otro lado y grita «¡NO!».
Al final, todavía con los brazos cruzados, José dice con palabras lo que le pasa: «¡Yo estoy enfadado!».
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Análisis pedagógico y valores
José está enfadado muestra el enfado en cuatro situaciones cotidianas: a José se le cae la torre de bloques, no puede comer chocolate ni ver la tele y una niña le quita el peluche. Sus señales de enfado cambian. Unas veces calla o cruza los brazos, y cuando la niña le quita el peluche, grita. Al final, José dice «¡Yo estoy enfadado!» y pone nombre a lo que siente.
El libro se queda en reconocer y nombrar el enfado; no enseña a calmarse. Por eso conviene leerlo en un momento tranquilo, no cuando el niño ya está enfadado. Mientras lees, señala los brazos cruzados de José y pregunta: «¿Cómo está?». Otro día, también con calma, puedes repasar con el niño qué gestos hace él mismo cuando se enfada.
Valores educativos
- Educación emocional.
José se enfada cuatro veces y nadie lo regaña ni lo castiga por ello. El libro nombra el enfado sin juzgarlo, como algo que le puede pasar a cualquiera, y al final ofrece una frase para expresarlo: «¡Yo estoy enfadado!».
Áreas educativas para el aula
- Lenguaje y comunicación.
Cuatro frases del libro llevan negación: «no puede comer chocolate», «no puede ver la televisión», «no quiere hablar» y el «¡NO!» que grita José por el peluche. En los pictogramas de las tres primeras, una cruz roja marca el «no», así que esta palabra se puede trabajar con apoyo visual.
- Diversidad e inclusión.
Solo una vez el enfado de José es con otra persona: cuando una niña tira del mismo oso de peluche que él. Para ese momento, el libro trae pictogramas de «niña», «quita», «peluche» y «no», y con ellos un niño con autismo puede contar qué pasa cuando alguien le quita algo.
Ficha técnica
- Autoría
- Miriam Reyes Oliva
- Ilustración
- Almudena Cockadoodledoo
- Editorial
- Aprendices Visuales
- Colección
- José Aprende
- Año de publicación
- 2014
- Colaboradores
- Autismo Sevilla, A.SI.QUI.PU, Autismo Cádiz, ASPAU, BATA
- Edad recomendada
- 3 a 6 años
- Páginas
- 7
- Formato
- Idioma
- Español
- Licencia
- Creative Commons BY-NC-SA 3.0
Sobre la autora: Miriam Reyes Oliva
Miriam Reyes Oliva es arquitecta, máster en Comunicación y emprendedora social. Cofundó Aprendices Visuales, un proyecto sin ánimo de lucro que crea cuentos con pictogramas para niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y para primeros lectores.
El proyecto nació cuando a José, primo de Miriam, le diagnosticaron autismo y la familia comprobó que aprendía mejor con apoyos visuales. Hicieron un primer cuento con pictogramas (El calzoncillo de José) y, como funcionó, decidieron compartirlo libremente.
Por su trabajo en Aprendices Visuales, Miriam ha recibido, entre otros, el Premio Fundación Princesa de Girona Social 2017. También figura en la lista europea Innovators Under 35 de 2015 de la revista del Instituto Tecnológico de Massachusetts y en la lista Forbes 30 Under 30 Europa de 2016, en la categoría de emprendimiento social.
La colección de Aprendices Visuales (con títulos como Los dientes de José, El Dragón Chef, El Oledor Explorador o El Pajarito Rosa) se ha traducido a varios idiomas, como el inglés, el francés y el portugués. Según la Fundación Princesa de Girona, más de un millón de niños y niñas de todo el mundo usan los cuentos de Aprendices Visuales.
Los cuentos de la colección se distribuyen gratis, con licencia Creative Commons no comercial, para que familias, docentes y profesionales los usen sin barreras económicas.
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