Relojes para Aprender las Horas en PDF [Analógico y Digital]
Explicación del recurso
Leer la hora se atasca casi siempre en el mismo sitio: el niño ve dos agujas girando y no distingue cuál manda. Estos dos imprimibles atacan esa confusión por caminos distintos, y funcionan mejor juntos que por separado.
El analógico no viene montado, y eso es lo bueno. Trae los doce números sueltos en sus círculos y las dos manecillas por separado, cada una rotulada por dentro: una pone HORAS y la otra MINUTOS. Al recortarlas y unirlas con un encuadernador, el niño descubre con las manos que son piezas distintas y que hacen cosas distintas.
El digital es un despertador con la pantalla vacía para escribir encima y borrar, más doce tarjetas con las horas de la 13 a la 24. Ahí está su propósito: que vea que las 17 y las cinco de la tarde son la misma hora. Las de la mañana se escriben a mano en la pantalla.
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Materiales elaborados por Iria Bermúdez (Mans de Ouro). Cada material se acredita a su autor en la ficha correspondiente.
Reloj analógico para armar
por Iria Bermúdez (Mans de Ouro)
Tres hojas: el reloj, los doce números en sus círculos y las dos manecillas rotuladas HORAS y MINUTOS. Se recorta y se une con un encuadernador.
Reloj digital para escribir y borrar
por Iria Bermúdez (Mans de Ouro)
Cuatro hojas: el despertador con la pantalla en blanco y doce tarjetas con las horas de la 13 a la 24, para trabajar la equivalencia con el formato de 12 horas.
¿Qué habilidades trabaja?
Un reloj ya montado se mira; uno que hay que armar se entiende. Al recortar por separado la manecilla de las horas y la de los minutos, y ver que una es corta y ancha y la otra larga y con punta, el niño se queda con la diferencia antes de que nadie se la explique. Después, leer la hora es solo aplicar lo que ya tiene en la mano.
Matemáticas
Motricidad
Ideas para usar esta actividad en aula y en casa
1. Monta el reloj con él, no para él
La tentación es recortarlo tú y dárselo hecho, porque se tarda menos. Pero medio aprendizaje está en el montaje: cuando recorta la manecilla corta y lee HORAS, y luego la larga y lee MINUTOS, la diferencia se le queda sin que nadie se la tenga que repetir después.
2. Los dos relojes a la vez, marcando lo mismo
Pon el analógico con las agujas en las cinco y, al lado, la tarjeta del 17. Es la manera más directa de que vea que son la misma hora, y ahorra la explicación de restar doce, que a esta edad no se sostiene.
3. Plastifica el digital
Plastificado, la pantalla se escribe con rotulador de pizarra y se borra con el dedo. Puedes dictarle horas durante semanas con la misma hoja, y le quitas el miedo a equivocarse porque siempre se puede borrar.
4. Engánchalo a la rutina del día
En vez de horas sueltas, pídele que ponga la del desayuno, la del recreo, la de la merienda. La hora deja de ser un ejercicio y pasa a ser una manera de contar su propio día, que es cuando de verdad se aprende a mirar el reloj.
Preguntas frecuentes
¿Qué necesito para montar el reloj analógico?
Imprimir las tres hojas, unas tijeras y un encuadernador de dos patillas. El encuadernador es lo único que no viene en el PDF y es imprescindible: es lo que hace que las manecillas giren en vez de quedarse fijas.
Si lo imprimes en cartulina en lugar de en folio, el reloj aguanta mucho mejor el manoseo. Y conviene recortar primero las manecillas y montarlas, y dejar los doce números para después: se colocan mejor con el eje ya puesto.
¿Por qué el reloj digital solo trae de la 13 a la 24?
Porque su propósito es justo ese tramo. Las horas de la mañana ya las lee cualquier niño que sepa los números; lo que cuesta es entender que las 17 y las cinco de la tarde son la misma hora.
Las horas de la mañana se escriben en la pantalla en blanco del despertador, que está pensada precisamente para eso. Las tarjetas cubren lo difícil y la pantalla, todo lo demás.
¿A qué edad conviene cada uno?
El analógico funciona desde los cinco años como manipulativo, aunque todavía no lea la hora: montarlo y girar las agujas ya enseña que hay dos manecillas distintas. Leer horas en punto llega hacia los seis o siete, en primero de Primaria.
El digital y sus tarjetas de 24 horas piden algo más de recorrido, sobre los ocho o nueve años, cuando ya maneja los números hasta el 24 y puede sostener la idea de que un mismo momento se escribe de dos formas.
¿De quién es este material?
Lo diseñó Iria Bermúdez, que firma sus materiales como Mans de Ouro y publica en Instagram como @mansdeouro. Educaenvivo lo comparte tal cual, sin modificar nada y con su firma intacta en las dos descargas.
Los PDF llevan impresa su condición de uso: son para uso personal y educativo, y no se pueden vender ni reproducir para terceros. Si vas a usarlo en clase o en casa, adelante; si quieres publicarlo en otro sitio, lo suyo es escribirle a ella.
¿Y si busco un reloj para usar en pantalla, sin imprimir?
Entonces lo que buscas no es este PDF. Tenemos un reloj visual interactivo que funciona en el navegador, sin imprimir ni recortar nada, pensado para proyectar en clase o usar en una tablet.
Los dos se complementan bien: el imprimible para que el niño manipule con las manos, y el visual para trabajar en grupo o para una explicación rápida sin montar nada.
Ficha técnica
- Edad recomendada: 5 a 9 años
- Cursos: Ed. Infantil a 3.º Ed. Primaria
- Asignatura: Matemáticas
- Revisado: julio de 2026
- Tipo de recurso: Actividad
- Formato: PDF imprimible
- Precio: 0,00€ (gratuito)
- Autoría: Iria Bermúdez (Mans de Ouro)
- Edición: Equipo editorial de Educaenvivo
Relojes para Aprender las Horas en PDF [Analógico y Digital]
Fuentes consultadas
- Sistema Internacional de Unidades — la unidad de tiempoOficina Internacional de Pesas y Medidas · Definición oficial del segundo como unidad base del tiempo
Entidades que han contribuido en la publicación del recurso
Equipo editorial de Educaenvivo: Selección · Revisión pedagógica · Distribución
Iria Bermúdez (Mans de Ouro): Creación del recurso original
