¡Cada galleta con su pareja! – Matemáticas divertidas

Equipo de Educaenvivo · Revisado Julio 2026

Galletas con pepitas de chocolate y dos tarros con números del 1 al 10 para un juego de conteo

Edad: 5 a 8 años

Revisado por educadores

Explicación del recurso

Cada galleta con su pareja es una actividad de conteo para asociar cada cantidad con su número, del uno al diez. Las galletas llevan pepitas de chocolate —una en la primera, dos en la siguiente, y así hasta diez—, y el niño tiene que contarlas y emparejar cada galleta con el número que le corresponde.

Trae dos tarros con los números dentro. En uno están escritos en cifra (1, 2, 3…) y en el otro, con letras (uno, dos, tres…). Puedes empezar por las cifras, que se reconocen antes, y pasar a las palabras cuando el niño ya cuenta con soltura. Las galletas se recortan y se van colocando en su sitio.

Al principio conviene quedarse en los números bajos, hasta el cuatro o el cinco, donde la cantidad se ve de un vistazo. Los de más pepitas hay que contarlos con calma y llevan más tiempo. Si plastificas las piezas, aguantan mejor el trajín de pasar de mano en mano.

¿Qué habilidades trabaja?

Contar las pepitas y buscar el número que coincide junta dos aprendizajes: contar una cantidad y reconocer el número que la representa. Son las dos habilidades que recoge la tabla.

Matemáticas

Conteo y cardinalidad

Competencias del marco internacional (PISA · UNESCO)

Competencias y objetivos de aprendizaje alineados con el Marco de Evaluación PISA 2025 (OCDE)y la Agenda Educación 2030 — ODS 4 (UNESCO).

Pensamiento lógico-matemático: Conteo y asociación número-cantidad hasta 10

Currículo LOMLOE — España

Educación Infantil — saberes básicos (RD 95/2022)

Descubrimiento y Exploración del Entorno: Funcionalidad de los números: contar y usar cantidades en situaciones cotidianas
Ver definición oficial
Funcionalidad de los números en la vida cotidiana.
Consultar en BOE

Educación Primaria

Saberes básicos 1º ciclo (RD 157/2022)

Matemáticas — Sentido numérico: Estrategias de conteo y recuento de colecciones
Ver definición oficial
Estrategias variadas de conteo y recuento sistemático en situaciones de la vida cotidiana en cantidades hasta el 999.
Consultar en BOE

Competencias clave — Perfil de salida (RD 157/2022)

STEM1.primaria: Uso de conceptos y procedimientos matemáticos básicos: contar y comparar cantidades
Ver definición oficial
Utiliza, de manera guiada, algunos métodos inductivos y deductivos propios del razonamiento matemático en situaciones conocidas, y selecciona y emplea algunas estrategias para resolver problemas reflexionando sobre las soluciones obtenidas.
Consultar en BOE

Campos formativos NEM — México

nem.mx.fase2.saberes-pensamiento-cientifico.los-saberes-numericos-como-herramienta-para-resolv: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones
Ver definición oficial
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Consultar fuente SEP

Ideas para usar esta actividad en aula y en casa

1. Empieza por los números bajos
Saca solo las galletas del uno al cuatro y el tarro de cifras. Con pocas pepitas, el niño ve la cantidad casi sin contar, y eso le da confianza antes de subir a los números más altos. Cuando los tenga claros, ve sumando el cinco y el seis, de forma gradual.
2. De la cifra a la palabra
Cuando empareje bien las galletas con los números en cifra, cambia al tarro con los números escritos. Es el mismo juego, pero ahora además lee la palabra, así que enlaza cantidad, número y su nombre. La primera vez, léele tú el número en voz alta.
3. Cuenta en voz alta, tocando
Pídele que cuente las pepitas señalándolas con el dedo y diciéndolas en voz alta. Tocar cada una mientras la nombra evita que se salte o repita alguna, el error más común al contar. Si se lía, que empiece de nuevo desde la primera, sin prisa.
4. Un reto con dos galletas
Cuando cuente sin dudar, pon dos galletas juntas y pregúntale cuál tiene más pepitas, o cuántas hay entre las dos. Con el mismo material das el salto de contar a comparar y a sumar, cuando el conteo simple ya no le supone reto.

¿Qué incluye por dentro?

Diez galletas para contar
Cada galleta lleva un número distinto de pepitas de chocolate, de una a diez, para contar y emparejar con su número.
Dos tarros con los números
Un tarro trae los números en cifra (del 1 al 10) y el otro, escritos con letras (de uno a diez), para elegir el nivel según el niño.
Piezas recortables
Las galletas y los tarros se recortan para manipularlos: es una actividad de mesa, de contar y colocar, no de lápiz y papel.
4 páginas A4 a color
El PDF se imprime a color y se recortan las piezas. Plastificarlas o pegarlas en cartulina ayuda a que aguanten de una sesión a otra.

Preguntas frecuentes

¿Desde qué edad se puede usar?
Va bien desde los cinco años, cuando el niño ya cuenta hasta diez y empieza a reconocer los números escritos. En Infantil puedes usar solo las galletas de menos pepitas y el tarro de cifras, que es lo más sencillo.

En el primer ciclo de Primaria, de seis a ocho años, encaja igual de bien: sirve para afianzar el conteo, para pasar de la cifra al número escrito con letras, y como repaso rápido al empezar la clase. No es un material que se agote en un día; da juego durante varias semanas, subiendo poco a poco de los números bajos a los altos.

Si notas que las cantidades pequeñas ya las resuelve de un vistazo, es señal de que puede pasar a contar las galletas de siete, ocho o más pepitas.
¿Qué se aprende con este juego?
Sobre todo a contar y a poner ese conteo en relación con el número. El niño cuenta las pepitas de cada galleta y busca el número que representa esa cantidad, así que une lo que cuenta con el símbolo que lo nombra. Es uno de los primeros pasos del sentido numérico.

Al haber dos tarros, uno con cifras y otro con números escritos, también empieza a reconocer el número en sus dos formas: el 3 y la palabra "tres". Y como hay que contar sin saltarse ni repetir pepitas, practica de paso la atención y el conteo ordenado.

No enseña a sumar ni a restar; se queda en contar y asociar cantidad y número, que es justo el cimiento que hace falta antes de dar ese paso.
¿Hay que recortarlo para usarlo?
Sí. Las galletas y los tarros vienen en un PDF de cuatro páginas a color, pensado para imprimir y recortar. Una vez recortadas las piezas, es una actividad de mesa: el niño manipula las galletas y las va colocando en su número.

Merece la pena plastificar las piezas o pegarlas sobre cartulina, porque son pequeñas y pasan de mano en mano; sin eso se doblan y se estropean enseguida. Si las plastificas, además puedes usar un rotulador de pizarra para marcar y borrar sin gastar el material.

No hace falta nada más: ni fichas para escribir, ni pegamento, ni una app. Con el PDF impreso, unas tijeras y, si quieres, una funda para plastificar, ya se puede jugar.