Cartas de lectoescritura para imprimir

Equipo de Educaenvivo · Revisado Agosto 2026
Edad: 5 a 8 años

Revisado por educadores

Explicación del recurso

Una carta de lectoescritura parece poca cosa hasta que te fijas en cómo está montada. Arriba, un dibujo. Debajo, la misma palabra escrita tres veces: entera, separada en sílabas y otra vez separada en letras sueltas. Ese orden no es decorativo, es la escalera por la que sube un niño que empieza a leer.

Son doce cartas, todas de palabras bisílabas y en mayúsculas: BOTAS, GATO, BARCO, MOTO, PULPO, NUBE, LÁPIZ, LORO, BUZÓN, HOJA, PANDA y BOTE. El dibujo hace de pista, así que el niño puede trabajar con ellas antes de leer con soltura: reconoce el objeto, encuentra la palabra y va bajando por las filas.

Se pueden usar de arriba abajo, leyendo la palabra completa y comprobando después en qué sílabas se parte, o de abajo arriba, empezando por las letras sueltas y juntándolas hasta que la palabra suena seguida. Se descargan gratis en PDF, cuatro páginas listas para imprimir.

¿Qué habilidades trabaja?

Lo que hace útil a estas cartas es que enseñan la misma palabra en tres tamaños de grano a la vez. Un niño que solo ve BOTAS no tiene forma de saber que ahí dentro hay dos golpes de voz y cinco letras; cuando lo ve escrito debajo, la relación se le hace visible sin que nadie se la explique. Esa es la habilidad que la tabla recoge.

Lengua

  • Conciencia silábica
  • Conciencia fonológica
  • Correspondencia grafema-fonema
Competencias del marco internacional (PISA · UNESCO)

Competencias y objetivos de aprendizaje alineados con el Marco de Evaluación PISA 2025 (OCDE)y la Agenda Educación 2030 — ODS 4 (UNESCO).

  • Comunicación lingüística: Descomponer la palabra escrita en sílabas y letras para leerla
Currículo LOMLOE — España
  • CCL1.primaria: Comunicación oral y escrita en contextos cotidianos
    Ver definición oficial

    Expresa hechos, conceptos, pensamientos, opiniones o sentimientos de forma oral, escrita, signada o multimodal, con claridad y adecuación a diferentes contextos cotidianos de su entorno personal, social y educativo, y participa en interacciones comunicativas con actitud cooperativa y respetuosa, tanto para intercambiar información y crear conocimiento como para construir vínculos personales.

    Consultar en BOE

  • CCL2.primaria: Comprensión e interpretación de textos escritos sencillos
    Ver definición oficial

    Comprende, interpreta y valora textos orales, escritos, signados o multimodales sencillos de los ámbitos personal, social y educativo, con acompañamiento puntual, para participar activamente en contextos cotidianos y para construir conocimiento.

    Consultar en BOE

Ideas para usar esta actividad en aula y en casa

  1. 1. Sube y baja por la carta

    Tapa con la mano las dos filas de abajo y pide al niño que lea la palabra entera. Si se atasca, destapa la fila de sílabas; si sigue atascado, la de letras. Así la ayuda llega solo cuando hace falta y él ve que las tres filas dicen lo mismo.

  2. 2. Una palmada por sílaba

    Antes de mirar la fila de sílabas, que el niño diga la palabra dando una palmada por golpe de voz: BO-TAS, dos palmadas. Después compruébalo en la carta. Cuando lo que oyó coincide con lo que ve escrito, la idea se le queda.

  3. 3. Juego de sonidos con el dibujo

    Enseña solo el dibujo, sin dejar leer, y pregunta con qué letra empieza esa palabra. O con qué sílaba. Es un juego rápido de dos minutos que entrena la conciencia fonológica y no necesita que el niño sepa leer todavía.

  4. 4. Léelas por sílabas para ganar velocidad

    Cuando ya reconozca las palabras, pídele que las lea únicamente por la fila de sílabas, seguidas y sin parar. Leer a trozos grandes en lugar de letra a letra es lo que da fluidez, y con palabras cortas y conocidas se practica sin frustración.

¿Qué incluye por dentro?

  • Doce cartas de palabras bisílabas

    BOTAS, GATO, BARCO, MOTO, PULPO, NUBE, LÁPIZ, LORO, BUZÓN, HOJA, PANDA y BOTE. Todas de dos sílabas, para que la separación sea clara desde el primer día.

  • Tres niveles en la misma carta

    Cada carta lleva la palabra entera, la palabra partida en sílabas y la palabra letra a letra. El mismo material sirve para quien empieza y para quien ya lee, según por qué fila le pidas que vaya.

  • Con dibujo de apoyo y en mayúsculas

    El dibujo permite trabajar antes de leer con soltura: el niño identifica el objeto y busca su palabra. Y todo va en mayúsculas, que es la letra con la que se arranca la lectura.

  • 4 páginas A4 a color, en PDF

    Se imprime tal cual, sin reajustar la escala. Si vas a usarlas varias veces, plastificarlas o pegarlas sobre cartulina ayuda: pasan de mano en mano.

Preguntas frecuentes

  • ¿Qué palabras traen las cartas de lectoescritura?

    Son doce, todas de dos sílabas: BOTAS, GATO, BARCO, MOTO, PULPO, NUBE, LÁPIZ, LORO, BUZÓN, HOJA, PANDA y BOTE. Están repartidas en tres láminas de cuatro cartas cada una, más la portada.

    La elección no es casual. Todas se parten limpiamente en dos golpes de voz y casi todas usan sílabas directas del tipo consonante más vocal, que son las primeras que un niño maneja. Las tres que se salen un poco —PULPO, BUZÓN y LÁPIZ, que llevan una consonante al cerrar la sílaba— vienen bien como paso siguiente cuando las otras ya salgan sin dudar.

  • ¿Cómo se usan estas tarjetas de lectoescritura?

    Cada carta trae la misma palabra tres veces: entera, en sílabas y en letras. Lo más cómodo es empezar por el dibujo, pedir al niño que diga qué ve y buscar después esa palabra escrita.

    A partir de ahí puedes ir en dos direcciones. Hacia abajo, para comprobar en cuántos trozos se parte lo que acaba de leer. O hacia arriba, empezando por las letras sueltas, juntándolas en sílabas y llegando por fin a la palabra completa. La segunda es la que más cuesta y la que más enseña.

    También funcionan sin leer nada: enseñas solo el dibujo y preguntas con qué sonido empieza. Ese juego se puede hacer desde mucho antes de que el niño reconozca las letras.

  • ¿A partir de qué edad se pueden usar?

    Van bien a partir de los cinco años, más o menos en el último curso de Infantil, y siguen sirviendo en primero y segundo de Primaria. No hace falta que el niño lea para empezar: como la palabra viene escrita y con su dibujo, puede trabajar la fila de sílabas mucho antes de leer de corrido.

    Al principio quédate en el dibujo y en las sílabas: identificar el objeto, dar palmadas, ver dónde se parte la palabra. Cuando ya reconozca las letras, entra la fila de abajo, y es entonces cuando la carta rinde de verdad, porque el niño puede recorrerla entera y comprobar que las tres filas son la misma palabra.

  • ¿Hay que recortar las cartas?

    No hace falta. El PDF se imprime y se usa tal cual, con las cuatro cartas juntas en cada hoja, y muchas veces así es más cómodo porque tienes varias palabras a la vista para compararlas.

    Dicho esto, recortarlas tiene su ventaja: sueltas se reparten, se esconden, se emparejan con objetos de casa o se ponen boca abajo para ir levantándolas. Si vas por ese camino, plastifícalas o pégalas sobre cartulina antes, porque el papel suelto aguanta poco cuando pasa de mano en mano.

Ruta de aprendizaje

Desliza a la izquierda para ver aprendizajes anteriores o a la derecha para avanzar.

Ficha técnica

  • Edad recomendada: 5 a 8 años
  • Cursos: Ed. Infantil a 2.º Ed. Primaria
  • Asignatura: Lengua
  • Revisado: agosto de 2026
  • Tipo de recurso: Actividad
  • Formato: PDF imprimible · 4p
  • Precio: 0,00€ (gratuito)
  • Autoría: Equipo editorial de Educaenvivo

Cartas de lectoescritura para imprimir

Revisado por educadores

Fuentes consultadas

  1. BOE / Ministerio de Educación de España · Real Decreto 157/2022. Conciencia fonológica y acceso al código escrito

Entidades que han contribuido en la publicación del recurso

  • Equipo editorial de Educaenvivo: Elaboración · Revisión pedagógica · Distribución