Actividades de Lateralidad para Imprimir [Incluye un Cuaderno en PDF]

Equipo de Educaenvivo · Revisado Julio 2026

Actividades de lateralidad para imprimir: rodear, colorear y recortar según la orientación

Edad: 4 a 8 años

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Revisado por educadores

Explicación del recurso

La lateralidad es la preferencia por usar un lado del cuerpo, la mano derecha o la izquierda, más que el otro. En los primeros años todavía no está definida, y eso es normal; cuando tarda en asentarse, a veces se nota en la lectoescritura, con letras o números que salen del revés.

Estas fichas trabajan la orientación de forma visual y manipulativa. El niño rodea los animales que miran a un lado, colorea las flechas según hacia dónde apuntan o recorta y pega las piezas en su sitio. Cada tarea entra por los ojos, sin necesidad de leer instrucciones largas.

La colección reúne tres materiales de autores distintos: uno más sencillo, pensado para Infantil, y otros con retos algo mayores para el primer ciclo de Primaria. Cada uno se descarga por separado en PDF, así eliges el que encaja con la edad y el momento de cada niño.

¿Qué habilidades trabaja?

Discriminar la orientación de un dibujo obliga a fijarse en un detalle y compararlo con una referencia: hacia dónde mira o hacia qué lado apunta. Estas fichas entrenan esa mirada con tareas concretas, como rodear, colorear o recortar, así la noción de izquierda y derecha se practica haciendo y no memorizando una regla abstracta.

Habilidades cognitivas

Percepción visual

Motricidad

Motricidad fina

Competencias del marco internacional (PISA · UNESCO)

Competencias y objetivos de aprendizaje alineados con el Marco de Evaluación PISA 2025 (OCDE)y la Agenda Educación 2030 — ODS 4 (UNESCO).

Pensamiento lógico-matemático: Orientación y posición en el espacio (izquierda, derecha)
Comunicación lingüística: Vocabulario de las relaciones espaciales

Currículo LOMLOE — España

Educación Infantil — saberes básicos (RD 95/2022)

Descubrimiento y Exploración del Entorno: Nociones espaciales básicas respecto al propio cuerpo y a los objetos
Ver definición oficial
Nociones espaciales básicas en relación con el propio cuerpo, los objetos y las acciones, tanto en reposo como en movimiento.
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Educación Primaria

Saberes básicos 1º ciclo (RD 157/2022)

Matemáticas — Sentido espacial: Posición relativa de los objetos y vocabulario para describirla (izquierda, derecha, arriba, abajo)
Ver definición oficial
Posición relativa de objetos en el espacio e interpretación de movimientos: descripción en referencia a uno mismo a través de vocabulario adecuado (arriba, abajo, delante, detrás, entre, más cerca que, menos cerca que, más lejos que, menos lejos que…).
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Competencias clave — Perfil de salida (RD 157/2022)

Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM): Situarse y orientar objetos en el espacio (sentido espacial)
Ver definición oficial
La competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (competencia STEM por sus siglas en inglés) entraña la comprensión del mundo utilizando los métodos científicos, el pensamiento y representación matemáticos, la tecnología y los métodos de la ingeniería para transformar el entorno de forma comprometida, responsable y sostenible. La competencia matemática permite desarrollar y aplicar la perspectiva y el razonamiento matemáticos con el fin de resolver diversos problemas en diferentes contextos. La competencia en ciencia conlleva la comprensión y explicación del entorno natural y social, utilizando un conjunto de conocimientos y metodologías, incluidas la observación y la experimentación, con el fin de plantear preguntas y extraer conclusiones basadas en pruebas para poder interpretar y transformar el mundo natural y el contexto social. La competencia en tecnología e ingeniería comprende la aplicación de los conocimientos y metodologías propios de las ciencias para transformar nuestra sociedad de acuerdo con las necesidades o deseos de las personas en un marco de seguridad, responsabilidad y sostenibilidad.
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Competencia en comunicación lingüística (CCL): Vocabulario de las relaciones espaciales
Ver definición oficial
La competencia en comunicación lingüística supone interactuar de forma oral, escrita, signada o multimodal de manera coherente y adecuada en diferentes ámbitos y contextos y con diferentes propósitos comunicativos. Implica movilizar, de manera consciente, el conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes que permiten comprender, interpretar y valorar críticamente mensajes orales, escritos, signados o multimodales evitando los riesgos de manipulación y desinformación, así como comunicarse eficazmente con otras personas de manera cooperativa, creativa, ética y respetuosa. La competencia en comunicación lingüística constituye la base para el pensamiento propio y para la construcción del conocimiento en todos los ámbitos del saber. Por ello, su desarrollo está vinculado a la reflexión explícita acerca del funcionamiento de la lengua en los géneros discursivos específicos de cada área de conocimiento, así como a los usos de la oralidad, la escritura o la signación para pensar y para aprender. Por último, hace posible apreciar la dimensión estética del lenguaje y disfrutar de la cultura literaria.
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Campos formativos NEM — México

nem.mx.fase2.saberes-pensamiento-cientifico.el-dominio-del-espacio-y-reconocimiento-de-formas: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno
Ver definición oficial
El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos
Consultar fuente SEP

Ideas para usar esta ficha en aula y en casa

1. Empieza por lo más visual
Saca primero las fichas de rodear de ProfeDenisse, donde solo hay que marcar los animales que miran a un lado. Son las más claras y sirven para ver si el niño distingue ya la orientación antes de pasar a los retos con instrucciones más largas.
2. No fuerces izquierda y derecha antes de tiempo
Antes de los tres o cuatro años, deja que el niño juegue y explore con las dos manos. Empujar la lateralidad demasiado pronto suele ser contraproducente; el material rinde mejor cuando ya empieza a mostrar una mano preferida de forma espontánea.
3. Colócate a su lado, no enfrente
Cuando trabajes la izquierda y la derecha, siéntate junto al niño y mira hacia el mismo sitio que él. Si te pones de frente, tu izquierda es su derecha y se lía. Compartir el punto de vista le ayuda a fijar cada lado con su nombre.
4. Del papel al cuerpo
Después de una ficha, sal a buscar la orientación en lo real: pídele que dé un paso a la derecha, que señale un objeto a su izquierda o que gire hacia un lado. Llevar la noción al propio cuerpo afianza lo que acaba de practicar sobre el papel.

Descarga individual: elige las fichas que necesites

Selecciona y descarga gratis únicamente los recursos que vayas a usar hoy.

Materiales elaborados por ProfeDenisse · MamaCrafter · PowerKids y Jose Mª González. Cada material se acredita a su autor en la ficha correspondiente.

Rodea las figuras según miren a un lado o al otro
por ProfeDenisse
Fichas para rodear los animales orientados a la izquierda o a la derecha, con retos a color y en blanco y negro. Las últimas hojas piden colorear de rojo o azul según la orientación, lo que añade una decisión más y sube un poco la dificultad.
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Cuaderno de lateralidad de MamaCrafter
por MamaCrafter
Un cuaderno ilustrado que abre con una parte sobre qué es la lateralidad y sigue con actividades para recortar dinosaurios, colorear coches y perritos según su dirección y marcar flechas de direccionalidad. Es el material más completo y bonito de la colección.
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Ejercicios de lateralidad para Primaria
por PowerKids y Jose Mª González
Ejercicios con más carga de atención y lógica: colocar objetos en una cuadrícula según la posición que se indica (en el centro, encima, debajo, a un lado) y tarjetas de flechas para recortar y ordenar. Pensados para el primer ciclo de Primaria.
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Preguntas frecuentes

¿Qué es la lateralidad y por qué conviene trabajarla?
La lateralidad es la tendencia a usar con más frecuencia un lado del cuerpo, normalmente una mano, un ojo y un pie del mismo lado. Es la razón por la que una persona escribe con la derecha o con la izquierda. En los primeros años aún no está definida, y usar ambos lados por igual es lo esperable a esa edad. Conviene acompañarla porque, cuando se asienta con claridad, ayuda a orientarse en el espacio y en el papel. Una lateralidad poco definida a veces se refleja en la lectoescritura, con letras o números que el niño dibuja hacia el lado contrario. Estas fichas ofrecen práctica concreta de izquierda y derecha para apoyar ese proceso sin forzarlo.
¿A qué edad se empiezan las fichas de lateralidad?
Las fichas de rodear y colorear encajan a partir de los cuatro años, cuando el niño ya distingue hacia dónde mira un dibujo y controla el lápiz para marcarlo. Antes de esa edad conviene dejar el juego libre, porque los dos lados del cuerpo están todavía en un nivel de desarrollo parecido y forzar una mano puede ser contraproducente. Los ejercicios con instrucciones más largas y con flechas de direccionalidad rinden mejor entre los seis y los ocho años, ya en el primer ciclo de Primaria. Como cada material se descarga por separado, puedes sacar solo el que corresponde al momento de cada niño y guardar el resto para más tarde.
¿Qué incluye esta colección de actividades?
Incluye tres materiales que se complementan. El primero, de ProfeDenisse, son fichas para rodear los animales que miran a la izquierda o a la derecha, con retos a color y en blanco y negro y hojas donde se colorea de rojo o azul según la orientación. El segundo es el cuaderno de MamaCrafter, con una parte que explica qué es la lateralidad y actividades para recortar, pegar y colorear siguiendo la dirección. El tercero, de PowerKids y Jose Mª González, sube el nivel con instrucciones de posición y tarjetas de flechas para recortar. Entre los tres cubren el recorrido desde el reconocimiento visual hasta las tareas con más carga de atención y lógica.
¿De dónde salen las fichas y puedo usarlas en clase?
Los tres materiales los han elaborado autores distintos, y ninguno es de Educaenvivo: son de ProfeDenisse, de MamaCrafter y de PowerKids junto a Jose Mª González. Cada descarga acredita a su autor, y al final de la página tienes el enlace a sus perfiles. Son recursos gratuitos que puedes imprimir para uso educativo en casa o en el aula. Respeta siempre la autoría de cada ficha: no los edites, no los vendas ni los publiques como parte de otro recurso. Si quieres compartirlos, enlaza a esta página o al perfil original de cada autor en lugar de subir el PDF por tu cuenta.

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