Explora el Mundo Animal: Ficha de Investigación de Animales

Equipo de Educaenvivo · Revisado Julio 2026

Ficha de investigación de animales en PDF para rellenar con tipo, alimentación y reproducción

Edad: 5 a 8 años

Revisado por educadores

Explicación del recurso

Un trabajo sobre animales suele acabar en una copia literal de la primera web que aparece. Esta hoja lo evita por diseño, porque no pide un texto sino datos concretos en casillas concretas: el niño tiene que buscar cada uno y decidir dónde va.

La plantilla ocupa una sola cara. Arriba, el nombre del animal y un recuadro grande para dibujarlo. Debajo, las casillas de vertebrado o invertebrado, el tipo (reptil, ave, mamífero…), la alimentación con tres iconos para marcar, y la reproducción. Al final queda un espacio abierto de características, que es donde entra lo que el niño encuentre interesante.

Los tres iconos de alimentación son un detalle útil: uno con carne, otro con hierba y otro con las dos cosas. Rodear el que toca obliga a decidir si el animal es carnívoro, herbívoro u omnívoro sin necesidad de escribir la palabra, así que la hoja funciona igual con quien todavía escribe poco.

Descarga individual: elige las fichas que necesites

Selecciona y descarga gratis únicamente los recursos que vayas a usar hoy.

Ficha de investigación de animales
La plantilla en blanco, una página A4 lista para imprimir tantas veces como animales se vayan a investigar.
Descargar Ver imágenes

¿Qué habilidades trabaja?

La ficha impone una estructura de investigación sin nombrarla: pregunta siempre lo mismo y en el mismo orden, de modo que al llenar la tercera o la cuarta el niño ya sabe qué buscar antes de abrir el libro. Ese guion interiorizado es lo que después le permite investigar sin plantilla.

Ciencias naturales

Animales
Observación científica

Competencias del marco internacional (PISA · UNESCO)

Competencias y objetivos de aprendizaje alineados con el Marco de Evaluación PISA 2025 (OCDE)y la Agenda Educación 2030 — ODS 4 (UNESCO).

Conocimiento del mundo: Registrar los rasgos de un animal y clasificarlo por su tipo, alimentación y reproducción

Currículo LOMLOE — España

Descubrimiento y Exploración del Entorno: Los seres vivos del entorno: características, comportamiento y funciones
Ver definición oficial
Elementos naturales (agua, tierra y aire). Características y comportamiento (peso, capacidad, volumen, mezclas o trasvases).
Consultar en BOE

Ideas para usar esta ficha en aula y en casa

1. Reparte animales, no los dejes elegir
Si les dejas elegir, la mitad de la clase investiga el león y nadie toca un invertebrado. Reparte tú los animales, mezclando grupos poco habituales como una lombriz, una rana o un caracol. Así el mural final cubre de verdad los grupos y no solo los mamíferos grandes.
2. Monta un fichero de clase
Guarda las fichas terminadas en una carpeta común ordenada por grupo. Cuando haya veinte, tienes un fichero hecho por ellos que se puede consultar todo el curso, y verlo crecer motiva bastante más que entregar la hoja y que desaparezca en la mochila.
3. Empieza con un animal que ya conozcan
La primera ficha hazla en común con un animal fácil, un perro o una gallina, proyectada o en la pizarra. Que vean cómo se rellena cada casilla antes de enfrentarse solos a la suya evita la mitad de las dudas y deja claro qué nivel de detalle esperas.
4. Aprovecha el campo de características
Ese recuadro final es el único abierto de la hoja y es donde se ve quién ha investigado de verdad. Pídeles que anoten algo que les haya sorprendido, no una definición. Un dato raro se recuerda; una frase copiada del libro se olvida antes de llegar a casa.

Preguntas frecuentes

¿Qué diferencia hay entre un animal vertebrado y uno invertebrado?
Los vertebrados tienen columna vertebral y esqueleto interno de huesos, y los invertebrados no. Es el primer corte que se enseña porque es fácil de comprobar mentalmente: si el animal tiene espinazo, es vertebrado. Dentro de los vertebrados están los mamíferos, las aves, los reptiles, los anfibios y los peces, que son los cinco grupos que suele pedir esta ficha en la casilla de tipo. Los invertebrados son muchísimos más en número de especies (insectos, arañas, moluscos, gusanos, medusas) aunque en clase se trabajen menos. Por eso conviene repartir alguno a propósito, porque si los niños eligen libremente casi siempre acaban investigando mamíferos grandes.
¿Cómo se rellenan los iconos de alimentación?
Hay tres círculos y solo se rodea o marca el que corresponde. El del trozo de carne es para los carnívoros, el de la hierba para los herbívoros y el que combina los dos dibujos para los omnívoros. Está pensado así para que la respuesta no dependa de saber escribir esas tres palabras, que son largas y a los seis años cuestan. Si trabajas con niños más mayores puedes pedirles que además escriban el término al lado, y aprovechar para hablar de los casos que no encajan del todo, como los animales carroñeros o los que cambian de dieta según la estación.
¿Para qué edad está pensada esta ficha?
Funciona bien entre los cinco y los ocho años, es decir desde el último curso de Infantil hasta segundo de Primaria. A los cinco años conviene usarla de forma oral: tú preguntas, ellos contestan y tú rellenas las casillas mientras ellos hacen el dibujo, que es la parte que pueden asumir solos. A partir de primero ya pueden completarla escribiendo, aunque el campo de características suele necesitar ayuda porque exige resumir. Por encima de tercero se queda algo corta, y entonces tiene más sentido pedirles que amplíen con hábitat, distribución geográfica o estado de conservación en una hoja aparte.